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LA PAGE DU PROFESSEUR CORDOS
CorentinM : Voila le mysterieux
lien que vous m'aviez demander
CorentinM salut professeur Cordos avez vous visit
ér notre palais*??????
Professeur Cordos: J'ai effectivement entendu parler
de ce mystérieux palais. Mais personne n'a su me dire comment m'y
rendre.Sauriez-vous faire un lien pour me permettre d'y aller ?.
14/06/07
Salomé : Moi j'ai fait le QUIPIQUE!!!
14/06/07
LucasM: Bonjour
s, professeur nous avons fini le palais.
Corentin M : Coucou professeur Cordos !
ça va bien moi oui au revoir Professeur Cordos.
Professeur Cordos: Cher collègue, j'ai lu avec un grand intérêt la contribution
que vous avez faite parvenir à notre docte assemblée. Les têtes brûlées
ont à vous lire des comportements tout à fait extraordinaires. Mais ne
craigniez-vous pas que leur terrible acidité ne finisse par brûler les
magnifiques survêtements de sol qui ornent le Palais de notre
immarcescible souverain. A ce sujet, autorisez moi à vous vanter les
qualités de ma dernière invention. Il s'agit d'un sac de couchage
résistant à toute corrosion et destiné à améliorer le confort de vos
acides amis, nés, semble-t-il, dans des contrées fort éloignées. Dans
son livre " Les têtes brûlées dans la société amérindienne", notre
éminent collègue le professeur Ary Bota-Gada de l'université de
Buenos-Aires signale leur présence aux confins de la Terre de Feu
depuis le cinquième siècle de notre ère. Je tiens mes sacs de couchage
à votre disposition pour tous les essais qui vous sembleront
nécessaires. Avec mes confraternelles salutations.
9/06/07, Céline : Cher Professeur Cordos, je suis avec mes CP et ils
ont quelque-chose à vous dire sur le jeu de cartes que vous m'avez
donné.
Ils vont me dicter exactement ce qu'ils veulent vous écrire :
"Vous avez oublié des 0 et des 1. Pouvez-vous nous refaire les cartes ?
Il faut refaire le jeu parce que ça ne va pas bien. Vous avez oublié plein de chiffres et ce coup-ci, mettez les bons chiffres."
La classe de CP de Bannes.
Professeur Cordos: Je suis étonné, mais je vous
crois. Je n'ai hélas pas le temps de tout refaire..... Par contre, je
veux bien corriger . Pouvez-vous me communiquer les erreurs que vous
avez découvertes ? Il fautque je comande des chiffres et des formes à
mon fournisseur.
29/05/07
Salomé : Je me suis tromp
erée je voulais dire que le périmètre du grand corbeau est 3x plus grand. Pardon
Professeur Cordos : Nous sommes d'accord. Le
périmètre du grand est trois fois supérieur à celui du petit qui est
lui même deux fois inférieur à celui du moyen.
Mais alors combien de fois le périmètre du grand est-il supérieur à
celui du moyen ? Et combien de fois l'aire du petit est-elle inférieure
à celle du grand ?
Que pense de tout cela mon ami Corentin ?
04/05/07
CorentinM : Salut mon ami je pense avoir trouv
ér l'aire du grand corbeau c'est 6 car le petit est égal à 2 dans le grand après avoir mesur
ér tou
ts ses côtés j'ai trouvé 2 petits corbeaux et un moyen le moyen est égal à 2 petits donc c'est égal à 3 fois 2 égal à 6.
04/05/07
Salomé : J'ai continué le problème les corbeau
x
croassent et je pense que le périmètre du grand corbeau est 3x plus
petit que le petit corbeau et l'aire c'est simple j'ai rempli une des
formes du grand corbeau et je l'ai rempli de la plus petite pièce et il
y avait 9x la plus petite.
Professeur Cordos : Excusez moi pour ce long
silence, mais j'étais parti étudier les anamorphoses avec un groupe de
jeunes professeurs. Il faudra que je vous montre leurs travaux. Cela
pourra vous intéresser. Il faudrait que mon ami Corentin reprenne son
étude sur les corbeaux. Car je ne sais pas s'il parle d'aire ou de
périmètre. Salomé a une intéressante méthode pour l'aire.Mais, je ne
comprends pas comment le grand peut-être plus petit que le petit pour
le périmètre.
5/04/07
Les élèves de Bannes (en dictée à leur maîtresse) : Bonjour Professeur,
Nous avons fait le point tous ensemble sur "les corbeaux qui croissent"
et nous avons trouvé 2 façons de calculer et nous ne sommes pas
d'accord : la majorité de la classe pense que la réponse est 4 et 4
élèves pensent que c'est 2.
En suivant une première piste, certains élèves ont trouvé que l'aire du
grand corbeau est 4 fois plus grande que l'aire du petit corbeau.
En suivant la piste de Nina, nous avons trouvé que le périmètre du
grand corbeau est 2 fois plus grand que le périmètre du petit corbeau.
Professeur Cordos (à tous): Chaque groupe peut avoir
raison à condition de dire ce qu'il souhaite comparer. La taille ? Le
périmètre des figures ? L'aire des figures ?
A ce sujet la figure du grand Corbeau qui est une fois et demi plus
haute que celle du moyen est-elle 3 fois, 6 fois ou 9 fois plus étendue
que celle d'un petit ?
Si vous vous intéressez à ces affaires d'aires et de périmètres , j'ai quelques petits problèmes qui pourraient vous plaire.
5/04/07
Salomé : Très impréssionnant et je ne sais plus si c'est 4 ou 2. Et
pour devenir vétérinaire il faut faire des études. Il faut même en
faire 7 ans après le bac et parfois plus si on veut se spécialiser.
Professeur Cordos (à tous): Et que pensez-vous de cela?
3/04/07
Nina : Je sais que ce n'est pas deux car j'ai trouvé que l'on pouvait
,avec les formes noires qu'elles étaient égales au petit corbeau et je
les ai placées plusieurs fois dans le gros corbeau et j'ai trouvé que
l'on pouvait les placer 3 fois mais il me restait encore de la place
donc j'ai essayé de
calculer le petit et ensuite j'ai
calculé la place qu'il me restait dans le grand corbeau.
Professeur Cordos ( à nina): Comment fais-tu pour calculer un petit ? calculer une place?
Maintenant, j'ai recommencé en
calculant
le périmètre du petit corbeau et je cherche combien est le périmètre du
grand corbeau et ensuite je vais multiplier le petit corbeau jusqu'à
temps que je réussisse à trouver la même longueur que le grand corbeau
.
Professeur Cordos (à tous): Le périmètre ne sera pas 4 fois plus grand ?
Salomé : J'ai trouvé en fait il faut reproduire les formes du grand
corbeau et ensuite j'ai trouvé qu'il y avait 4 fois la plus petite dans
la grande forme. Et je ne mange pas les chiens. Je m'en occupe et je
veux devenir vétérinaire plus tard.
Professeur Cordos ( à salomé): Je mange les cervelles . Et je m'en occupe aussi. Alors je suis docteur vétérinaire ?
CorentinM Salut j'ai trouvé la
réponce réponse du problème : les corbeau
sx croissent. C'est 4 car dans chaque
partit partie du corbeau il y a 4
foit fois la même
partit partie pour en
formé former une
partit partie .
Professeur Cordos(à corentin): Tu veux peut-être m'expliquer ceci :
3/04/07
Arnaud : j'ai trouvé la réponse. En dictée à la maîtresse :"Au début,
j'ai cherché comment faire le petit corbeau avec les pièces. Et après
avec le gros corbeau, j'ai voulu refaire les pièces. Par exemple pour
faire une grande pièce, il fallait prendre 4 fois la petite. Et après
ça le faisait avec tout et donc c'est 4."
Professeur Cordos: C'est 4 ? Tu veux dire qu'il est
quatre fois plus grand , plus haut, plus large , plus lourd, encore
plus beau en plus corbeau ? C'est drôle mais j'ai l'impression qu'il
n'est que deux fois plus haut ...
Salomé : Il n'y a qu'une personne qui a trouvé le problème mais je me demande comment il a fait .
Professeur Cordos: J'aimerais savoir comment il a trouvé la solution.
Salomé: Et au fait
aimer aimez-vous les chiens
? Moi je les adore .
Professeur Cordos: Tu manges des chiens ? Moi je préfère la soupe au miel et la cervelle.
2/04/07
Salomé et Antoine : Vous avez bien donné un problème à notre maîtresse ça s'appelle "Les corbeaux croissent!"
ProfesseurCordos: En effet ! J'ai travaillé ce problème avec votre maitresse. C'est le mot pictogramme qui m'avait mis le doute en tête.
Le matériel est simple :
Que pensez-vous pouvoir en faire ?
02/04/07
ce2 cm1 et cm2 : donne nous un indice sur le pictograme qhe tu as donner a la maitresse pour nous ?
Professeur Cordos : De quel pictogramme voulez-vous
me parler ? Un pictogramme est un dessin! Et j'aurais donné un dessin
pour vous à votre maîtresse ? Ma mémoire serait-elle défaillante ?
Aidez-moi à me souvenir . Dans quelle salle êtes-vous ? Et que vous
demande-t-on ?
29/03/07
Corentin M : Image offerte:
Salut mon ami c'était bien ton voyage d'il y a un peu
t près 5 semaines ?
ProfesseurCordos:
Bonjour mon jeune ami. Mon voyage fut effectivement très intéressant.
J'étais parti rendre visite à mes amis Tépéhuas pour étudier leur
système de numération. Mais je crois que sur ce sujet, toi et tes
camarades, êtes déjà très renseignés. Il me semble cependant que vous
ne savez peut-être pas encore quel mot ils disent pour six et huit.
Vous pouvez, si cela vous intéresse, consulter le site de travail du professeur Rosenfelder . Vous trouverez le tépéhua au paragraphe Totonacan.
PS: J'ai rangé tes anciennes images dans mon classeur pour gagner un
peu de place pour nos correspondances et j'ai un peu modifié ton code
pour la dernière. J'y ai ajouté un lien.
Salomé et Nina :Bonjour Professeur on passait par là et on est passée vous dire bonjour.
ProfesseurCordos:
Bonjour Salomé et Nina. Merci. C'est très aimable de votre part de
penser à me rendre visite. J'ai appris que le tépéhuan n'a plus de
secret pour vous. Tant mieux, il parait qu'il y aura bientôt une
question sur ce sujet dans la coupe des Quip's. A ce propos,les enfants
de Bannes sont toujours en tête. Mais les élèves de Lise de Chaumont se
rapprochent. Je verrai si les nouvelles questions sauront les
départager.
Corentin M effectivement j'aime lire et ecrire comme toi.
Corentin M: Professeur Cordos
connesser vous connaissez-vous le zoo de madame
berte Berthe ? Au fait on devien
t ami ???????
Professeur Cordos: C'est un livre de Frédéric
Tristan que j'aime bien. J'observe que vous avez des lectures savantes.
Tous ceux qui aiment lire et écrire sont mes amis. Tu es donc mon ami.
Corentin M :
ChereCher Professeur Cordos je me
demandaitdemandais si tu
pourait crée pourrais créer une page
personelle a personnelle à moi et à mes trois amies (Charlotte C Romane B et Laurine M ) SVP ON PEUT DEVENIR AMIS? SVP
SI ON DEVIEN
T AMIS VIEN
S REPONDRE SUR MA PAGE TIEN
S UNE IMAGE
Images offertes :
http://perso.orange.fr/vincent.cordebard/araignee/images/max.jpg
http://perso.orange.fr/vincent.cordebard/araignee/images/sabugalite.jpg
http://pedago52.fr/guillemin/araignee/salleessai.jpg
LIEN
Professeur Cordos: C'est fait pour Charlotte,Corentin,
17/03/07
Salomé : Oui mais on voudrat le 7.
15/03/07
Salomé, Romane,Charlotte,Laurine : Il faudrait que vous nous donniez le 4 et le 7 en Tepehuan et, au fait, est-ce que on peut vous tutoyer?SVP.
ProfesseurCordos
: Je préfère que vous me voussoiyez. Pas seulement parce que je suis un
vieux professeur mais surtout parce que cela vous fait apprendre la
conjugaison.
Pour le Tepehuan , je vous ai déjà écrit :"
En Tepehuan , on décompose les nombres par paquets de vingt puis de
dix. Comme en français dans le nom du nombre qui s'écrit 97 en chiffre.
97 = 4 x20 + 10 +7. Vous le savez aussi bien que moi.
J'avais tout expliqué à Max-Ernest. Un jour il m'avait même envoyé ce
dessin en affirmant qu'il y a lagashashanpusamtuhun points dans cette
collection.
Image offerte: http://www.premiumorange.com/vincent.cordebard/imagescours/tuhun.jpg image
Ce qui est vrai. Maîtresse Céline sera d'accord.
7/03/07
Salomé et Nina: On cherche 97 en Tepuhan .
vous pouver Pouvez-vous nous le dire
?
ProfesseurCordos: Bonjour Salomé et Nina. Vous n'êtes pas en vacances comme vos camarades ?
C'est très courageux de continuer vos recherches mais je n'ai pas le
droit de vous donner la réponse. Votre maîtresse serait fâchée contre
moi. Par contre je peux beaucoup vous aider. Je suis sur que vous
saurez trouver.
En Tepehuan , on décompose les nombres par paquets de vingt puis de
dix. Comme en français dans le nom du nombre qui s'écrit 97 en chiffre.
97 = 4 x20 + 10 +7. Vous le savez aussi bien que moi.
J'avais tout expliqué à Max-Ernest. Un jour il m'avait même envoyé ce
dessin en affirmant qu'il y a lagashashanpusamtuhun points dans cette
collection.
Ce qui est vrai.
23/02/07
Professeur Cordos: Bonjour à tous. De retour de
voyage, j'apprends par ma secrétaire que vous avez cherché à me
joindre. Que puis-je faire pour vous aider ?
Chère Céline: Je vous remercie pour votre message. Je remarque que vos
élèves vous ont bien écoutée. Max-Ernest et Quipudep m'ont dit qu'ils
s'étaient intéressés ( sans doute grâce à vous) au langage de mes amis
Tepehuan. Cette tête sans cervelle de Max-Ernest a semble-t-il oublié
mes leçons . Je vais devoir lui refaire un cours.
20/02/07
Salomé et Antoine : Non ! On a
trouver trouvé la
réponce réponse .On est bloqués sur une autre
s question maintenant.
19/02/07
Salomé et Romane : Bonjour professeur nous sommes bloqué
s sur une question c'est "Combien Quipudep est-il censé , par trimestre, lacer et délacer de lacets sans se lasser.
La secrétaire : Le professeur Cordos est
actuellement en voyage. Je lui transmettrai votre question des son
retour. Toutefois si je peux vous aider, je vous conseille d'aller voir
dans la salle de Léo d'Oran. Elle donne sur la salle de l'Agent Violet.
On arrive à l'Agent Violet soit en passant par le stroumpf soit en
passant par chez Wolgang.
19/02/07
Salomé et Antoine : Dites-donc VOUS devez être
drolêment drôlement occupé car vous ne rép
ondez pas
a à mes messages
.
14/02/07, Céline : Cher Professeur Cordos, veuillez excuser ces jeunes
iconoclastes que sont mes élèves qui ne prennent même pas la peine de
vous voussoyer ! Je leur ai pourtant expliqué qu'un grand professeur
comme vous avait un emploi du temps très chargé et n'avait que faire
des petites affaires courantes d'une classe de jeunes bohèmes de leur
espèce. Que voulez-vous, cher Professeur, il fait bien que jeunesse se
fasse...
Au plaisir de vous revoir prochainement.
13/02/07
TU M'ENERVES TU NE RéPONDS JAMAIS A MES MESSAGES!!Et au fait si tu va
s sur le site de l'école tu pourrais écrire sur les pages élève de notre classe. (Salomé )
12/02/07
Salomé : Tu n'es
t pas avec Quipudep et Max-Ernest alors
ytu es
t ou où ?
/Salomé : Tu étai
ts avec Max-Ernest et Quipudep car il
s ne sont pas là tous les deux .
01/02/07
Salomé : On sai
st déjà qu'un Quip couronné vaut 2 mètre
s et c'est gr
âce
à ma maîtresse.
Salomé et Antoine : on
saist parce que on a déjà trouv
eré le trésor.
Professeur Cordos: Si vous voulez trouver le volume
d'une salle regardez bien le plan initial de la salle du cube. Et
souvenez-vous qu'un Quip couronné vaut 2 mètres.
Ne dites surtout pas que je vous ai aidé. Votre maîtresse ne serait peut-être pas contente.
Tu comprends l'écriture des Quip's !! Bravo !
Après un tel effort intellectuel, tu dois être fatigué.
Je te conseille de te reposer un peu.
Veux-tu que je t'hynoptise?
Dors!! Dors !!
